فكر تربوي

المدارس ودورها في الغراس الثقافي

من يستطيع أن يقول: إن المدارس في كل هذه المدة المديدة قد أثمرت المرتجى؟ صحيح أن كثيرا من الشباب حصّلوا تعليمًا عاليا في باريس ولندن وميونيخ ونيويورك... لكن هل صاروا أعضاء نافعين لمجتمعهم؟ بل على العكس؛ فدع عنك ... اقرأ المزيد

ارتقاء الأمم

اِرتقاء الأمم وتفوّقها منوط بارتقاء أفرادها، وارتقاء أفرادها منوط بعلوّ مناهج التثقيف الذهني والوجداني الذي يربط بين حرية الضمير والواقع المعيش.. فسعة الآفاق الفكرية مع سعة الآفاق الوجدانية، هاتان السعتان معًا ... اقرأ المزيد

القديم والجديد تعاون أم تعارض ؟

جدير أن نلفت النظر إلى خطأ وقعنا فيه –كأمة- دائما؛ وهو أننا -بدلاً عن جعل القديم أساسا متينا ليُقام عليه الجديد، وتطويرِ القديم بمعطيات الجديد- فَصَلناهما في أكثر الأحوال إلى شريحتين ربطناهما بحقبتين منفصلتين؛ ... اقرأ المزيد

مفتاح القلوب

اتخذ من سلوكك وحسْن تصرفك مداخل إلى قلوب الآخرين.. فإذا أحبّك الآخرون انفتحتْ لك القلوب وهفتْ إليك الأرواح.. واجعل جوهرك الإنساني يشع دومًا لأبعد الناس وأقربهم.. فإنْ غفلتَ عن ذلك، ساءت حالك وهبط شأنك، واستخفّ ... اقرأ المزيد

وحدة المظهر والمخبر

على الذين يحاولون أن يصلحوا العالم إصلاح أنفسهم أولًا. أجل! عليهم أن يطهروا أولًا قلوبهم من الغل والحقد والحسد إلى جانب استقامتهم في السلوك وفي التصرف وبعدهم عما لا يليق بهم. وبهذا فقط يستطيعون أن يكونوا قدوة ل... اقرأ المزيد

حكمة الطائر الحضون

سنصبر مهما كان حِملُنا. لا أعرف كم يمكن أن تحتضن الدجاجة الحضون، عشرين أو ثلاثين لا أدري. ولكن لو تحتها أربعون بيضة لبسطت أجنحتها عليها، ولأسرعت من دورانها فوقها، تحاول أن تدفئها، بلا حس، ودون أن تفقد بيضة واحد... اقرأ المزيد